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需要陪伴的睡眠
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      廖小乔同学二年级第二学期了,她对参与家里的劳动有浓厚的兴趣,而我们父母,都对“劳动”这个概念,产生了越来越反动的观点。过去我们上中小学时,还是批林批孔的余风,对《孟子》的“劳心者治人,劳力者治于人”的名言,很有抵触情绪。那时候的感觉,如果不参加劳动,不仅思想落后,行为反动,甚至都有可能被打入另册。不热爱劳动的学生,显而易见的是坏学生,落后学生,被歧视的学生。

      没有想到,这个党统思想的幽灵,仍然在二十一世纪的小学里游荡。

      我们现在眼睛里看到的,有权有势的,都是不劳动的人。劳动的,都是苦命的人。例如我们父母、我们自己。

      劳动是为了需要,而不是为了装饰。现在的小学,教育孩子爱劳动,更多的是装饰和作假。一个孩子,在家里根本就不需要劳动,也没有必要劳动。如果需要的时候,我们觉得能够促进她的智力增长的时候,我们也会让她参加的。她要吸地,我有时候会让她吸地。她要擀面皮,我们也让她擀面皮。春节期间,我们包的饺子,都是她擀的面皮。虽然动作慢一点,但是擀得很不错。这让她很有成就感。劳动在这里是一种愉悦,而不是重负,这我让她做。可是,那种故意装点门面的做法,我觉得毫无必要。

      昨天晚上,我们一起煎牛排。

      我在旁边,油锅热了,让她夹一块牛排放进去。廖小乔很小心地放好牛排之后,很有成就感地说,我也能煎牛排了,爸爸。

      我说,做这种事情不需要什么特别的能力,很容易的,宝贝。体力劳动,一点都没有什么了不起的。复杂的是脑力劳动。

      这么看来,虽然我是农民出身,但是骨子里还是充满了浓重的轻视劳动的封建思想。奈何!

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